如今MR混合现实已经应用在很多领域，例如临床医学实验教学就是一种相对成熟的模式，MR混合现实为医学教育开辟了一种高效、立体的全新教学模式。它是在VR技术和AR技术基础上进一步演变发展而来的一种数字全息影像技术。

MR混合现实将基础医学理论教学与实践技能教学方面相结合。在以往教学过程中，学生多在模拟人教具上完成，在操作时对人体内部结构缺乏立体感知，与真实病例操作存在不小差距。MR技术把临床教学过程从使用二维图像转变为可交互式、可操作性的立体三维模型，帮助学生从三维层面更直观地了解人体复杂的解剖结构，使学生得到更有效的学习和训练。

系统可以通过模拟构建人体结构三维模型：运动系统，循环系统，呼吸系统，消化系统，泌尿系统以及生殖系统。学生借助混合现实眼镜，能够直观地看见人体复杂的结构。在情景体验下，学生灵活运用所学知识去认识和了解人体结构，对人体的解剖结构进行全方位、立体化的观察并反复多次地进行实践演示，不断加深学生对人体组织结构的了解与把握。

临床医学混合现实情景实验教学系统充分调用丰富的教育素材和场景资源，以虚拟结合的形式创造不再受限于地理空间的教育形式，将学生的感觉延伸到新创建的虚拟学习场景中，充分调动学生视觉、听觉、触觉甚至嗅觉等多种感官，使学生能够更加感受到周围环境的真实感，更好地将自己融入到场景中进行学习训练，激发学生的学习兴趣，促使学生主动求知欲和探索欲。

情景化教学既解决了教学资源紧张的问题，又提高了学生的参与度和体验感，使教学更加高效、清晰，提高了教学质量和效率。

值得一提的是，MR混合现实临床医学情景实验教学颠覆了传统的医学教育教学模式，为医学高等院校教育开展教学培训开辟了新路径，加快推动医学教育信息化改革和创新步伐，有效缩短医学人才培养周期。